POTENTIALO® PraxisKompakt – pädagogisches Handwerkszeug für den Lernalltag
Was tun, wenn ein Kind nicht beginnt, einen Arbeitsauftrag nicht versteht, ständig nach Hilfe fragt, abschreibt, frustriert aufgibt oder trotz Unterstützung nicht weiterkommt?
Wer Schülerinnen und Schüler in Lernzeiten, Übungsphasen oder Hausaufgabensituationen begleitet, muss immer wieder spontan entscheiden: Wann braucht ein Kind Unterstützung? Welche Hilfe ist jetzt sinnvoll? Wann sollte ich mich wieder zurücknehmen – und wann sollte ich eine Beobachtung weitergeben?
Dieser PraxisKompakt-Kurs vermittelt konkretes pädagogisches Handwerkszeug für genau diese Situationen.
Im Mittelpunkt steht nicht die Frage, wie Kinder möglichst schnell zum Arbeiten gebracht werden. Sie lernen vielmehr, genauer wahrzunehmen, wo ein Lernprozess gerade stockt, Situationen voneinander zu unterscheiden und Unterstützung so zu gestalten, dass Schülerinnen und Schüler zunehmend selbst weiterkommen können.
Dabei geht es unter anderem darum,
- Arbeitsaufträge und Verständnisschwierigkeiten genauer in den Blick zu nehmen,
- den Einstieg ins selbstständige Arbeiten zu unterstützen,
- Hilfe zu dosieren, ohne Aufgaben oder Denkschritte unnötig zu übernehmen,
- Selbstständigkeit Schritt für Schritt aufzubauen,
- Nichtbeginnen, Abbruch, Vermeidung und häufiges Hilfesuchen differenziert zu betrachten,
- Fehler, Frust und Stockungen im Lernprozess angemessen zu begleiten,
- eigene Unterstützungsgewohnheiten zu reflektieren,
- Hilfen wieder zurückzunehmen, wenn sie nicht mehr benötigt werden,
- die Wirkung der eigenen Unterstützung zu beobachten,
- Beobachtungen für den Austausch mit Lehrkräften nutzbar zu machen und
- die eigene Rolle und die Grenzen der eigenen Verantwortung zu kennen.
Ein besonderes Augenmerk liegt auf einer häufig übersehenen Frage:
Hilft meine Unterstützung dem Kind, zunehmend selbst handlungsfähig zu werden – oder übernehme ich möglicherweise bereits etwas, das es selbst tun könnte?
Dabei geht es ausdrücklich nicht darum, notwendige Unterstützung möglichst schnell zu reduzieren. Unterstützung darf Sicherheit geben, Orientierung schaffen und Lernen überhaupt erst ermöglichen. Entscheidend ist, ihre Passung und Wirkung immer wieder in den Blick zu nehmen: Was ermöglicht meine Hilfe? Was übernehme ich dabei? Was kann das Kind bereits selbst? Und was geschieht, wenn ich Unterstützung verändere oder schrittweise zurücknehme?
Der Kurs folgt dem POTENTIALO®-Grundsatz, sichtbares Verhalten nicht vorschnell einer Ursache zuzuschreiben. Nichtbeginnen bedeutet nicht automatisch Unlust. Häufiges Nachfragen bedeutet nicht automatisch fehlende Selbstständigkeit. Ein Abbruch sagt zunächst noch nicht, warum ein Kind nicht weiterarbeitet.
Für die konkrete Arbeit in Lernzeiten wird dieser Grundgedanke in einen rollengerechten PraxisKompakt-Prozess übersetzt:
WAHRNEHMEN → UNTERSCHEIDEN → ANGEMESSEN UNTERSTÜTZEN → WIRKUNG BEOBACHTEN → BESPRECHEN / WEITERGEBEN
Die Teilnehmenden müssen nicht selbst diagnostizieren oder die Ursachen einer Schwierigkeit bestimmen. Sie lernen, Situationen so weit zu unterscheiden, dass sie angemessen handeln, die Wirkung ihrer Unterstützung beobachten und erkennen können, wann eine Beobachtung mit Lehrkräften oder anderen zuständigen Fachpersonen besprochen werden sollte.
Praxisnahe Fallsituationen, Reflexionsimpulse und konkrete Beobachtungs- und Handlungshilfen unterstützen Sie dabei, das Gelernte unmittelbar auf Ihren Alltag zu übertragen. Die POTENTIALO Wissenskarten Lernzeiten fassen zentrale Gedanken kompakt zusammen. Ergänzende PraxisKompakt-Materialien – darunter Beobachtungs-, Gesprächs- und Transferhilfen – können direkt in der pädagogischen Praxis eingesetzt werden.
Die KI-generierte Kinderstimme Gisela, die Sie vielleicht bereits aus anderen POTENTIALO®-Kursen kennen, macht dabei immer wieder mögliche Kinderperspektiven in Lernsituationen hörbar. Sie ist ein didaktisches Instrument des Kurses und lädt dazu ein, Situationen nicht nur aus der Perspektive der begleitenden Erwachsenen zu betrachten.
Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte, pädagogische Mitarbeitende im Ganztag, Erzieherinnen und Erzieher, Schul- und Integrationsbegleitungen, Quer- und Seiteneinsteigende sowie weitere Menschen, die Schülerinnen und Schüler in Lern-, Übungs-, Arbeits- oder Hausaufgabensituationen begleiten.
Auch für Teams und Träger
PraxisKompakt – Lernzeiten kann auch zur Qualifizierung mehrerer Mitarbeitender einer Schule, eines Trägers oder einer pädagogischen Einrichtung eingesetzt werden.
Für Teams können individuelle Team- und Trägerzugänge vereinbart werden. Jede teilnehmende Person erhält einen eigenen Kurszugang und kann die Fortbildung im eigenen Tempo bearbeiten. Die gemeinsamen fachlichen Grundlagen, Wissenskarten und PraxisKompakt-Materialien können zugleich dazu beitragen, die Begleitung von Lernzeiten im Team abzustimmen und Beobachtungen im Austausch mit Lehrkräften klarer und konkreter zu kommunizieren.
Für Team- und Trägeranfragen nehmen Sie gerne Kontakt mit POTENTIALO auf.
POTENTIALO® PraxisKompakt steht für kompakte, praxisorientierte Fortbildungen, die fachliche Orientierung mit unmittelbar einsetzbarem pädagogischem Handwerkszeug verbinden.